التصنيفات
اللغة الأنجليزية السنة الثانية ثانوي

الاسماء في اللغة الانجليزية nouns

الاسماء في اللغة الانجليزية Nouns
الاسم (Noun) هو المصطلح الذي يطلق على الكلمات التي تدل على شخص مثل امراه (Woman) وولد (Boy) , او حيوان مثل كلب (Dog) وحصان (Horse) او جماد مثل سيارة (Car) او مادة مثل ماء (water) وحديد (Iron) او فكره مجرده مثل جمال (beauty) وديمقراطيه (democracy) وبصورة عامة ينقسم الاسم الى ثلاثة انواع هم :

Countables

الاسماء المعدوده

· وهي الاسماء التي تعد ( اي بامكاننا عدها ) مثل (book , two books , several books)
· تستعمل (an , a ) مع الاسماء المفرده المعدوده فقط (راجع درس ادوات التنكير والتعريف)
Uncountables
الاسماء غير المعدوده
· وهي الاسماء الغير قابله للعد ( اسماء الكميه ) والتي لايمكن عدها مثل …
Music , Happiness , Air , Blood , Love ………..etc
· حيث ان هذه الاسماء لها خمس مميزات وهي كالتالي …
1. هذه الاسماء لا تسبق بأرقام .
2. لاتستعمل ابداُ مع ادوات التنكير ( لا تقبل التنكير ولكن تقبل التعريف ) .
3. لا توجد صيغة جمع لهذه الاسماء .
4. لا يكمن استخدامها مع (many , several) .
5. الامراض , حقول المعرفه , الالعاب هي اسماء غير معدوده مثل …
§ الامراض
Aids
الأيدز

Anthrax
الجمرة الخبيثة

Gout
النقرس

Measles
الحصبه

Mumps
النكاف

Pneumonia
ذات الرئه

§ حقول المعرفة
Arithmtic
Astronomy
علم الفلك
Biology
علم الاحياء
Economics
علم الاقتصاد
History
التاريخ
Mathematics
الرياضيات

§ الالعاب
Baseball
البيسبول
Billiard
البيليارد
Chess
الشطرنج
Football
كرة القدم
Ice – hockey
هوكي الجليد
Rugby
رگبي
Proper Nouns
اسماء العلم
وهي الاسماء التي تطلق على الناس مثل (John) وعلى الاماكن , المدن مثل (London) وعلى الدول مثل (Saudi Arabia) وعلى الاشهر مثل (March) حيث ان هذا النوع من الاسماء له ثلاث مميزات هي كالتالي …
1. يكتب الحرف الاول من هذه الاسماء كبيراُ .
2. هذا النوع من الاسماء لا يقبل ادوات التنكير ولكنه يقبل اداة التعريف (The) مثل اسماء المحيطات (The Pacific ocean)
3. اسماء العلم مفرده , الا انه يوجد بعض منها في حالة الجمع مثل الاسماء الجغرافيه
(The Netherlands)
· استعمالات الاسم
1. يستعمل الاسم كفاعل (Subject) ويذكر في بداية الجملة ويتبعه فعل مثل …
Water is very important in life.
2. يستعمل الاسم كمفعول به (Object) بعد الفعل المتعدي مثل ….
He showed kindness to the poor.
3. يستعمل الاسم بعد حرف الجر (Preposition) مثل …
He has something of importance to say.
4. يستعمل الاسم بعد الصفة (Adjective) كأسم موصوف (راجع درس الصفات ) مثل …
London is a wonderful city.
5. يستعمل الاسم بعد صفات التملك (Possessive Adjectives) مثل
I felt pity for her son.

التصنيفات
اللغة الأنجليزية السنة الثانية ثانوي

الاسماء المركبة في اللغة الانجليزية

الاسماء المركبة في اللغة الانجليزية

بسم الله الرحمان الرحيم

من خلال الدرس الأول أقسام الكلام تعلمنا أساسيات اللغة الأنجليزية و في هذا الجزء سنتعلم الأسماء المركبة

Compound Nouns
الأسماء المركبة

*** Compound Nouns are nouns joined to make one word .
*** الأسماء المركبة عبارة عن أسماء ترتبط مع بعضها لتكون كلمة واحدة .

*** Compound Nouns are written in different ways :-
*** تكتب الأسماء المركبة بطرق مختلفة :-

football
كلمة واحدة 1- One word
police station
كلمتين منفصلتين 2- Two words
horse – riding
كلمتان بينهما شرطة 3- Two words joined by a hyphen
father – in – law
كلمات بينهما شرطة 4- Words joined by a hyphens

أنواع الأسماء المركبة *** Types of Compound Nouns :-

football
1- Noun Noun

rainfall

2- Noun Verb

sightseeing

3- Noun Gerund

drinking water

4- Gerund Noun

blackboard

5- Adjective Noun

جمع الأسماء المركبة *** The plural of Compound Noun :-

classrooms
classroom
notebooks
notebook
walking sticks
walking stick

*** إذا كانت الكلمة المركبة تنتهي باسم يعد يضاف ( s ) عند الجمع كما موضح في الجدول .
*** لاحظ :- fathers – in – law / father – in – law


التصنيفات
اللغة الأنجليزية السنة الثانية ثانوي

حروف الجر في اللغة الانجليزية

حروف الجر في اللغة الانجليزية أحد عناصر الكلام.
حروف الجرهي كلمات مثل at, in, on, to تسبق هذه الكلمات الأسماء أو الضمائر.
حرف الجر والكلمة / الضمير التي تأتي بعدهُيسمى في شبه جملة مثل اللغة العربية.
حروف الجر في اللغة الإنجليزية لا يُقال عنها حروف بل هي كلمات.
حروف الجر في الإنجليزية أكثر منها في العربية ويرجع هذا في إعتقادي لأنهليس لديهم ظروف زمان ومكان وأدوات إستثناء … الخ كما في لغتنا العربيةبل يسمون ظروف الزمان والمكان وأدوات الإستثناء حروف جر.
Recognize a preposition when you see one
لاحظ حرف الجر عندما تراه.
Prepositions are the words that indicate location. Usually, prepositions show this location in the physical world
حروف الجر هي الكلمات التي تشير إلى مكان. عادة, حروف الجر تعرض هذا المكان في العالم الطبيعي.
Check out the three examples below
تحقق من الثلاثة أمثلة أدناه.
The puppy is on the floor
الجرو على الأرض.
The puppy is in the trashcan
الجرو في السلة
The puppy is beside the phone
الجرو بجانب التلفون.
On, in, and beside are all prepositions. They are showing where the puppy is. Prepositions can also show location in time
على, في وبجانب كلها حروف جر. تبين أين الجرو. حروف الجر بإستطاعتها أيضا أن تبين المكان في الزمن.
Read the next three examples
اقرأ الأمثلة الثلاثة التالية:
At midnight, Ali woke up
في منتصف الليل, استيقظ علي.
In the summer, He always travel
في الصيف, هو دائما يسافر.
During the the meeting, she left
أثناء الإجتماع, غادرت.
At midnight, in the summer, and during the meeting all show location in time
في منتص الليل, في الصيف, و خلال الاجتماع كلها تبين مكان في الزمن.
Because there are so many possible locations, there are quite a few prepositions
ولأنه يوجد الكثير من الأماكن المحتملة, يوجد الكثير من حروف الجر.
أدناه توجد قائمة بأكثر حروف الجر استخداما.
about
عن, حول, بشأن, تقريبا. على حسب معنى الجملة العام, يتم تحديد معناها.
above
فوق, أعلاه, أكثر من, أسمى.
according to
حسب, طبقا (بالعامي : على حسب ما قال. تترجم: according to what he said)
across
عبر, في الجانب الآخر.
after
بعد
against
ضد
along
على طول, بمحاذاة
along with
مع, بصحبة
among
بين (بعدها دائما اسم جمع)
apart from
ما عدا, فضلا عن.
around
حول, قريب من, حوالي, تقريبا.
as
بينما, مثل, كـ. (as وغيرها من اللكمات المذكورة في القائمة لهم معاني كثيرة أخرى تفيد غير الجر)
as for
أما, فيما يتعلق بـ
at
في, عند, إلى, نحو, على (كلمة وحده فيها كل حروف الجر!! طبعا على حسب الجملة يكون المعنى)
because of
بسبب (أحب الكلمات اللي لها معنى واحد)
before
قبل, أمام, قبل ذلك, قبلا, في حضرة.
behind
خلف, وراء, يسبب. (لها معاني أخرى لا تفيد الجر)
below
تحت, أدناه, أدنى.
beneath
تحت.
beside
بجانب
between
بين
beyond
خلف, وراء, إلى ما بعد, أكثر من المستطاع, فوق, عدا.
but
لكن, إلا, ما عدا, لولا, إلا أن.
by
بواسطة, بـ , قُرب, في وقت لا يتجاوز كذا, في, خلال, من قبل, حسب, وفقا.
despite
على الرغم
down
تحت
during
خلال
except
بإستثناء, ما عدا
for
لأجل, لـ, بغاية, نحو, إلى, بسعر, بمناسبة, بالنسبة إلى, مقابل. (ولها عدة معاني أخرى لا تعني الجر)
from
من للمكان, من للزمان, من (مصنوع), من (مصدر), يبعد عن.
in
في
in addition to
بالإضافة إلى
in case of
في حالة
in front of
أمام, مقابل
inside
داخل.
in spite of
على الرغم من
instead of
بدلا من
into
متجه إلى الداخل.
like
مثل
near
قرب
next
بعد, التالي, المجاور.
of
من, وتفيد الإضافة كما تفيد الملكية.
off
تستخدم مع الأفعال بمعنى يزيل. (ولها معاني أخرى لا تعني الجر كمطفأ, ملغي, غير مداوم, تخفيض)
on
على, (ولها معنى شائع هو شغال عكس الكلمة السابقة ولا تفيد الجر)
on top of
على قمة
out
خارج
out of
خارج من
outside
في الخارج
over
فوق, على, في الجانب الآخر, إلى الجانب الآخر, متبقي, أكثر من, مفرط.
past
بعد, متجاوز, ما وراء.
regarding
إشارة إلى ماورد, مع الأخذ بالإعتبار
since
منذ
through
خلال
till
حتى
to
لـ, لأجل
toward
بإتجاه
under
تحت
underneath
أسفل, قاع الشيئ
unlike
بعكس
until
حتى, إلى وقت معين
up
فوق, إلى أعلى.
upon
على
with
مع
within
خلال, في حدود, ضمن.
without
بدون
Mohammad Zaid AL-Keelani


التصنيفات
اللغة الأنجليزية السنة الثانية ثانوي

list of nobel peace prize

2022 تعليم_الجزائر/75px-Ebadi.jpg[/IMG] Shirin Ebadi
Iran "for her efforts for democracy and human rights. She has focused especially on the struggle for the rights of women and children."[102] 2022 تعليم_الجزائر/75px-Wangari_Maathai_in_Nairobi.jpg[/IMG] Wangari Muta Maathai Kenya "for her contribution to sustainable development, democracy and peace"[103] 2022 تعليم_الجزائر[/IMG] International Atomic Energy Agency United Nations "for their efforts to prevent nuclear energy from being used for military purposes and to ensure that nuclear energy for peaceful purposes is used in the safest possible way"[104] تعليم_الجزائر/75px-Mohamed_ElBaradei.jpg[/IMG] Mohamed ElBaradei Egypt 2006 تعليم_الجزائر/75px-Grameen_Yunus_Dec_04.jpg[/IMG] Muhammad Yunus Bangladesh "for advancing economic and social opportunities for the poor, especially women, through their pioneering microcredit work"[105] تعليم_الجزائر[/IMG] Grameen Bank 2007 تعليم_الجزائر[/IMG] Intergovernmental Panel on Climate Change United Nations "for their efforts to build up and disseminate greater knowledge about man-made climate change, and to lay the foundations for the measures that are needed to counteract such change"[106] تعليم_الجزائر/75px-Al_Gore.jpg[/IMG] Al Gore United States 2008 تعليم_الجزائر/75px-Martti_Ahtisaari.jpg[/IMG] Martti Ahtisaari Finland "for his efforts on several continents and over more than three decades, to resolve international conflicts"[107] 2009 تعليم_الجزائر/75px-Official_portrait_of_Barack_Obama.jpg[/IMG] Barack Obama United States "for his extraordinary efforts to strengthen international diplomacy and cooperation between peoples."[108] 2010 تعليم_الجزائر/75px-Liu_xiaobo.jpg[/IMG] Liu Xiaobo[G] China "for his long and non-violent struggle for fundamental human rights in China"[109] 2011 تعليم_الجزائر Ellen Johnson Sirleaf Liberia "for their non-violent struggle for the safety of women and for women’s rights to full participation in peace-building work"[110] تعليم_الجزائر/75px-Leymah-gbowee-at-emu-press-conference.jpg[/IMG] Leymah Gbowee تعليم_الجزائر Tawakkul Karman Yemen 2012 تعليم_الجزائر[/IMG] European Union (EU) Europe "for [having] over six decades contributed to the advancement of peace and reconciliation, democracy and human rights in Europe."[111] 2013 تعليم_الجزائر/75px-HQ_of_OPCW_in_The_Hague.jpg[/IMG] Organisation for the Prohibition of Chemical Weapons International "for its extensive efforts to eliminate chemical weapons."[5] See also

thank you so much

think you so much

thank youتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

التصنيفات
اللغة الأنجليزية السنة الثانية ثانوي

دراسة اللغات العالمية

الدورات التي يقدمها المركز:

هيكل البرنامج

1- مهارات اللغة الإنجليزية الأساسية 1 (SLEN1013)

أهداف المقرر: 1. تعزيز معرفة الطلاب للمفردات الإنجليزية الأساسية. 2. تمكين الطلاب من قراءة وفهم الجمل البسيطة. 3. تمكين الطلاب من استخدام مهارات الاتصال الأساسية باللغة الإنجليزية. الملخص: هذه المادة هي الأولى ضمن مستويات اللغة الإنجليزية، وهي مصممة خصيصاً لطلاب البكلاريوس من ذوي الكفاءة المحدودة جداً في اللغة الإنجليزية. في هذه المادة سيتم تعريف الطلاب بمجموع مفردات اللغة الإنجليزية المستخدمة في البيئة المنزلية وكذلك الأنشطة الدراسية. وقد تم تكرير الكلمات بعناية في النصوص والتدريبات في سياقات ذات مفهموم مساعد للطلاب. و سيتم تدريس البنى النحوية ضمن سياق أوسع في استخدام اللغة، وتتناول هذه المادة المهارات اللغوية المختلفة بطريقة متكاملة وفعالة.

2- مهارات اللغة الإنجليزية الأساسية 2 (SLEN1023)

أهداف المقرر: 1. تعريف الطلاب بأنظمة الجمل الإنجليزية الأساسية. 2. زيادة حصيلة الطلاب من المفردات الإنجليزية المستخدمة في التعليم والتعلم. 3. تمكين الطلاب من كتابة فقرات باللغة الإنجليزية تظهر مدى قدرتهم على الاستمرار في بناء الجمل. الملخص: هذه هي المادة الثانية من مستويات اللغة الإنجليزية، وهي مصممة خصيصاً لطلاب البكلاريوس من ذوي الكفاءة الضعيفة في اللغة الإنجليزية، وتقوم هذه المادة بتزويد الطلاب بسياقات ذات صلة بالبيئة المنزلية والدراسية. وتحتوي هذه المادة على سياق وثقافة إسلامية لتوفير المعرفة للطلاب ولضمان حد أقصى من التعلم، بالإضافة لذلك سيتم تدريس الطلاب البنى النحوية وذلك باستخدام سياقات موضوعية.

3- الإنجليزية للاتصال في بيئة العمل (SLEN2053)

أهداف المقرر: 1. تعريف الطلاب بمختلف أشكال الاتصال التجاري في مكان العمل. 2. زيادة كفاءة الطلاب في اللغة الإنجليزية من خلال تقديم أمثلة من واقع الحياة في مكان العمل. 3. التمكن من الرد مع شيء من الثقة حول قضايا مختلفة تتعلق بمكان العمل الملخص: تعد هذه المادة من محتوى المستوى الثالث من مستويات اللغة الانجليزية ، وقد تم تصميمها خصيصاً لتلبية احتياجات طلاب اللغة الإنجليزية المبتدئين والمتوسطين. وقد تم اختيار المواضيع بعناية من الأحداث والأنشطة الشائعة الاستخدام في مكان العمل. وتركز هذه المادة على مكان العمل كجزء من متطلبات برنامج اللغة الإنجليزية. لذلك قد تم تصميمها خصيصاً لتعريف الطلاب بأنواع الاتصالات التي تستخدم في بيئة العمل. وبما أن هذه المادة مادة لغة إنجليزية، فقد تم بطبيعة الحال تقسيم منهجها إلى ثلاثة عناصر لغوية رئيسية، حيث يقوم الجزء الأول بالتركيز على الاتصالات التي تجري في مختلف بيئات العمل. وفي الجزء الثاني سيتعلم الطلاب أساليب كتابة المذكرات والرسائل. أما في الجزء الثالث من هذه المادة، فيركز على النواحي العملية للعروض الشفهية.

4- الإنجليزية لأغراض أكاديمية (SLEN2043)

أهداف المقرر: 1. تعزيز اكتساب المفردات الإنجليزية. 2. تعلم بعض العناصر النحوية للغة الانجليزية. 3. صياغة بعض الجمل المعقدة. 4. قراءة بعض مواضيع المواد الدراسية. 5. تعلم نطق بعض الأصوات الإنجليزية. الملخص: هذه المادة تعد من المستوى الثاني من مستويات اللغة الانجليزية. وقد تم تصميمها خصيصا ًلطلاب مرحلة البكلاريوس الذين لديهم قدر من المعرفة في اللغة الإنجليزية. وتسعى نحو تحسين قدرة الطلاب اللغوية. وهذه المادة مبنية على أساس مواضيع محددة ومتكاملة في المنهج، كما سيتم تعريف الطلاب بكلمات جديدة في اللغة الإنجليزية، وسيتم تعريضهم لأهم مهارات القراءة لتمكينهم من قراءة مجموعة من النصوص الأكاديمية، بالإضافة إلى ذلك سيتعلم الطلاب بعض البنى الأساسية للجملة الصحيحة، وبالنسبة لمهام وأنشطة هذه المادة فقد تم ترتيبها من حيث درجة الصعوبة وصممت بطريقة تؤدي إلى تشجيع الطلاب على أن يكونوا مستقلين في تعلمهم.

5- الانجليزية للأغراض العامة (SLEN2033)

أهداف المقرر: 1. تعريف الطلاب على بعض أساسيات اللغة الإنجليزية. 2. رفع مستوى كفاءة الطلاب في مهارات اللغة الإنجليزية الأربعة. 3. تحسين تقة الطلاب وقدراتهم كمتعلمين للغة الإنجليزية. 4. أن تكون المادة بمثابة صلة انتقالية لمستوى أعلى من اللغة الإنجليزية. الملخص: هذه المادة تعد من المستوى الثاني من مستويات اللغة الانجليزية. وقد تم تصميمها خصيصا ًلطلاب مرحلة البكلاريوس الذين لديهم قدر ضئيل من المعرفة في اللغة الإنجليزية، ومواضيع هذه المادة قد تم تنظيمها تنظيماً موضوعياً، مع التركيز على المهام، والطالب، وتحتوي أيضا ًعلى مهام شفهية منظمة، مع تضمين منهجية العمل في القراءة والكتابة، وتشجيع الطلاب على التعبير عن أنفسهم بطريقة مناسبة. وبالنسبة لمهام وأنشطة هذه المادة فقد تم ترتيبها من حيث درجة الصعوبة وصممت بطريقة تؤدي إلى تشجيع الطلاب على أن يكونوا مستقلين في تعلمهم

مع تحيات/


التصنيفات
اللغة الأنجليزية السنة الثانية ثانوي

تكوين السؤال في اللغة الإنجليزية questions

كيفية تكوين السؤال فى اللغة الانجليزية
How to form question
كيفية تكوين السؤال
تنقسم الاسئلة الى قسمين :
· Yes /no questions
· اسئلة بمعنى هل تكون اجابتها بyes /no
· Wh-question اسئلة باستخدام ادوات الاستفهام
Yes or no question
· قواعد اساسية لتكوين السؤال
1. لتكوين سوال ب هل تكون اجابته yes or no نضع الفعل المساعد قبل الفاعل .
Examples:
he is writing a letter. Is he writing a letter?Yes,
he has written a letter. Has he written a letter?Yes, he No, he will not come tomorrow. Will he come tomorrow?
No, he can’t speak English. Can he speak English?
2. اذا لم يوجد فعل مساعد في الجملة نستخدم do او does اذا كانت الجملة في زمن المضارع البسيط و did اذا كانت الجملة في الماضي البسيط.
Yes, they work hard. Do they work hard?
Yes, he works hard. Does he work hard?
Yes, he bought a new car. Did he buy a new car?
· ملاحظة
عند استخدام do /does /did في السؤال نضع الفعل في المصدر.
3. اذا كان الفعل الاساسي للجملة هو verb to be او verb to have يقدم الفعل على الفاعل
Yes, animals are useful to man. Are animals useful to man?
Yes, he was clever. Was he clever?
No, samy hasn’t a car. Has samy a car?
· ملاحظة
· يمكن استخدام do او does في الجملة التي يكون فعلها الاساسي verb to haveاما اذا جاء كفعل مساعد لا يجوز استخام do /does .
WH –question
· لتكوين سؤال باستخدام ادوات الاستفهام نحدد اولا الجزء المراد السؤال عنه.
· تكوين السؤال
· Question word (اداة الاستفهام) auxiliary(الفعل المساعد) subject (الفاعل) … .باقي الجملة (بدون الجزء المراد السؤال عنه ?
· اذا لم يوجد فعل مساعد في الجملة نستخدم do او does اذا كانت الجملة في زمن المضارع البسيط و did اذا كانت الجملة في الماضي البسيط.
§ ادوات الاستفهام
Who للسؤال عن فاعل عاقل (من)
· Ali came yester day. Who came yesterday?
· عند استخدام who للسوال عن الفاعل العاقل يلا حظ ان الفعل ياتي مباشرة ورا ء اداة الاستفهام دون استخدام فعل مساعد
Whom للسؤال عن مفعول عاقل (من)
· I met Ali yesterday. Whom did you meet yesterday?
What للسؤال عن فاعل او مفعول غير عاقل(ماذا)
· I saw a bird on the tree. What did you see on the tree?
· عند استخدام what للسؤال عن الفاعل ياتي الفعل مباشرا وراء اداة الستفهام دون استخدام فعل مساعد.
· The bird sang on the tree. What sang on the tree?
· He has read a book. What has he read?
When للسؤال عن الزمن (متى)
· I will leave at 7 o’clock. When will you leave?
· I usually get up at 6 o’clock. When do you get up?
ü Where للسؤال عن المكان (اين)
· I live in Aswan. Where do you live?
Why للسؤال عن السبب (لماذا)
· He stayed at home because he was ill. Why did he stay at home?
ü How للسؤال عن الطريقة (كيف)
· I go to school by bus. How do you go to school?
· ادوات استفهام هامة
· How many كم للعدد How much : كم للكمية
· How often : كم مرة How old : كم للعمر
· How high :كم للارتفاع How far :كم للطول وللمدة الزمنية
· How wide :كم للاتساع How large :كم للحجم
· How heavy :كم للوزن
Tag question السؤال المذيل
هي اسئلة مكونة من كلمتين فقط ياتي في نهاية الجملة الخبريةومعني السؤال المذيل (اليس كذلك)
Auxiliary (فعل مساعد) subject(فاعل)?
اذا كانت الجملة مثبتة يكون السؤال المذيل منفيا واذا كانت الجملة منفية يكون السؤال مثبتا.
الاسم يتحول الى ضمير الفاعل في السؤال المذيل
· The computer is expensive, isn’t it?
· Tamer and Salma will help us, won’t they?
· You can’t speak English, can you?
ملحوظه :اذا بدات الجملة I am يكون السؤال المذيل aren’t i
Abd Alfattah


التصنيفات
اللغة الأنجليزية السنة الثانية ثانوي

اشهر السنه في اللغة الانجليزية

اشهر السنه في الانجليزي والميلادي , Months of the year
طريقة كتابة الاشهر في اللغة الانجليزية في الميلادي ومع اختصاراتها , تعليم اللغة الانجليزية , اتمنى اني افدتكم .

الشهر: January
الاختصار: Jan

المعنى: كانون الثاني (يناير)

الشهر: February
الاختصار: Feb

المعنى: شباط (فبراير)

الشهر: March الاختصار: Mar

المعنى: اذار (مارس)

الشهر: April الاختصار: Apr

المعنى: نيسان (ابريل)

الشهر: Mayالاختصار: ————-

المعنى: ايار (مايو)

الشهر: June الاختصار: ————-

المعنى: حزيران (يونيو)

الشهر: July الاختصار: ————-

المعنى: تموز (يوليو)

الشهر: August
الاختصار: Aug

المعنى: اب (اغسطس)

الشهر: September
الاختصار: Sept

المعنى: ايلول (سبتمبر)

الشهر: October
الاختصار: Oct

المعنى: تشرين الاول (اكتوبر)

الشهر: November
الاختصار: Nov

المعنى: تشرين الثاني (نوفمبر)

الشهر: December
الاختصار: Dec
المعنى: كانون الاول (ديسمبر)

ملاحظات حول الاشهر

· تبدأ اسماء الاشهر عند كتابتها في اي مكان في الجملة بحرف كبير .

· حرف الجر المستخدم مع الاشهر هو ( in )


تعليم_الجزائر

التصنيفات
اللغة الأنجليزية السنة الثانية ثانوي

مذكرات للغة الإنجليزية لكافة طلبة السنة الثانية ثانوي

تعليم_الجزائر
أقدم لاخواتي و اخوتي ملفا هاما يحتوي على مذكرات للغة الإنجليزية لكافة طلبة السنة الثانية ثانوي

تجريبية

منقول للأمانة

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر


التصنيفات
اللغة الأنجليزية السنة الثانية ثانوي

زمن المضارع المستمر present continuous

زمن المضارع المستمر present continuous



أولاً: صياغته:


تتم صياغة زمن المضارع المستمر عن طريق استخدام تصريف فعل الكينونة (to be) في زمن المضارع البسيط مع الضمائر ثم إضافة ing في نهاية الفعل الرئيسي

am, is, are ing


ثانياً: استخداماته:


1- يعبر عن حدث يحدث الآن مثل:

She is listening to the radio now.
They are playing football at this moment.
I can not see him now, he is making an interview.
ملحوظة:
يستخدم زمن المضارع المستمر عادة مع الكلمات التالية:
now, at this moment, at present, this week, this month, this year
My parents are coming to stay with me this weekend.
She is going to the cinema at this moment.
كما يستخدم مع كلمات لفت الانتباه مثل:
look, listen, take care, hurry up, behold…
Hurry up! We are reaching the island.
Listen! She is singing.
Look! While I am studying, he is playing.
Behold! He is praying now.
Take care! It is getting hotter.
عند إضافة ing للفعل فيجب ملاحظة ما يلي:
أولاً: الفعل المنتهي بحرف e يتم حذف هذا الحرف منه ونضع ing مثل:
come? coming
write? writing
close? closing
describe? describing
decorate? decorating
arrive? arriving
ride? riding
rise? rising
weave? weaving
wave? waving
undertake? undertaking
strike? striking
become? becoming
drive? driving
arise? arising
hide? hiding
ما عدا فعلي “dye” و “be” حيث نقول:
be? being
dye? dyeing
ثانياً: الفعل المنتهي بحرفي ee نضع ing بدون حذفهما مثل:
see? seeing
agree? agreeing
foresee? foreseeing
flee? fleeing
ثالثاً: الفعل المنتهي بحرف ساكن مسبوق بحرف متحرك فإننا نقوم غالباً بمضاعفة الحرف الأخير ثم إضافة ing مثل:
cut? cutting
travel? traveling
begin? beginning
bid? bidding
forbid? forbidding
forget? forgetting
get? getting
hit? hitting
knit? knitting
shut? shutting
spin? spinning
spit? spitting
split? splitting
swim? swimming
upset? upsetting
win? winning
2- يعبر عن المستقبل خاصة مع أفعال الحركة مثل:
go, come, leave, stay, sleep, fly, do, have….
Are you doing your homework tonight?
I am leaving for Cairo tomorrow.
We are staying here till the next Summer.
She is flying to Moscow next week.
He is coming in few minutes.
We are going to Alexandria next month.
3- يستخدم مع حدثين يحدثان معاً في وقت الكلام مثل:
While I am doing my homework, my sister is washing up.
We are watching television and my mother is cleaning the house.
She is waiting for me while I am hiding in the car.
4- يستخدم مع كلمة “always” لكي يعبر عن المضايقة من جانب المتحدث مثل:
He is always talking in the class.
She is always asking for help.
You are always annoying me.
We are always looking at those bad boys.
I am always asking questions with no answer.
لا يتم استخدام الأفعال التالية في زمن المضارع المستمر:
أ- أفعال الحواس مثل:
See, hear, feel, taste, smell
ب- الأفعال الدالة على المشاعر والعواطف مثل:
Adore, love, like, desire, want, wish, fear, hate, detest, dislike
ت- الأفعال الدالة على النشاط الذهني مثل:
Agree, understand, appreciate, value, believe, think, expect, know, mean, realize, recognize, trust, remember
ث- أفعال التملك مثل:
Belong, owe, own, possess
ج- الأفعال المساعدة ما عدا فعلي “be” و “have” في بعض الاستخدامات
ح- مع أفعال أخرى مثل:
Appear, seem, concern, consist, contain, include, hold, keep, cost, remain, involve, matter
وبدلاً من استخدام الأفعال السابقة في زمن المضارع المستمر يمكننا القول:
I understand you now.
While I am cleaning the clothes, he appears from nowhere.
حيث بالرغم من وجود الكلمات الدالة على المضارع المستمر فإننا قد استخدمنا تلك الأفعال في زمن المضارع البسيط.


ثالثاً: تمارين:


تمرين رقم 1:

صحح الفعل بين القوسين:
1. You can not see her now, she (have) a shower.
2. Do not disturb people while they (work).
3. This woman is never satisfied, she always (complain).
4. Are you doing your homework tonight? No, I (read) a new novel.
5. How Aly (get) on at school?
6. Do you see what Ahmed (do)?
7. Stop! You (not see) the red light?
8. What you (wait) for?
9. She is in the kitchen now. She (wash) up.
10. Look! While I (study), he (play).
11. He always (talk) in the class.
12. I am (leave) for Cairo tomorrow.
13. She is (fly) to Moscow next week.
14. We are (stay) here till the next Summer.
15. She is waiting for me while I (hide) in the kitchen.
16. He is (come) in few minutes.
17. I am (cut) the chicken now.
18. Our National Team is always (win) the matches.
19. He is always (ask) for help.
20. Are you (do) your homework tonight?
تمرين رقم 2:
اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس وضعها في مكانها المحدد:
1. What …………….. with his car now? (he does, he is doing, is he doing)
2. Do not get off the bus while it ………………. (running, is running, was running)
3. I ………. it now. (want, wants, am wanting)
4. At this moment, I …………. two new shirts. (has, have, am having)
5. Look! She …………….. (playing, plays, is playing)


رابعاً: حلول التمارين:


حل تمرين رقم 1:

1. You can not see her now, she is having a shower.
2. Do not disturb people while they are working.
3. This woman is never satisfied, she is always complaining.
4. Are you doing your homework tonight? No, I am reading a new novel.
5. How Aly is getting on at school?
6. Do you see what Ahmed is doing?
7. Stop! You do not see the red light?
8. What are you waiting for?
9. She is in the kitchen now. She is washing up.
10. Look! While I am studying, he is playing.
11. He is always talking in the class.
12. I am leaving for Cairo tomorrow.
13. She is flying to Moscow next week.
14. We are staying here till the next Summer.
15. She is waiting for me while I am hiding in the kitchen.
16. He is coming in few minutes.
17. I am cutting the chicken now.
18. Our National Team is always winning the matches.
19. He is always asking for help.
20. Are you doing your homework tonight?
حل تمرين رقم 2:
1. What is he doing with his car now?
2. Do not get off the bus while it is running.
3. I want it now.
4. At this moment, I have two new shirts.
5. Look! She is playing.
[COLOR=#313131][FONT=Droid Arabic Naskh]-


التصنيفات
اللغة الأنجليزية السنة الثانية ثانوي

التعبير عن الوقت في اللغة الانجليزية

التعبير عن الوقت في اللغة الانجليزية

Telling the time

02:00
It’s two o’clock

02:05
It’s five past two

02:08
It’s eight past two

02:15
It’s fifteen past two
It’s quarter past two

02:20
It’s twenty past two

02:30
It’s thirty past two
It’s half past two

02:40
It’s forty past two
It’s twenty to three

02:45
It’s forty five past two
It’s quarter to three

02:55
It’s fifty five past one
It’s five to three

03:00
It’s three o’clock



تعليم_الجزائر