الوسم: الاختبار

التمرين الأول: (03 نقاط)
1) أحسب ثم أكتب على شكل كسر غـير قابل للاختزال
2) أكتـــــب B على الشكل حيث a عدد طبيعي :
3) أكتب النسبة على شكل نسبة مقامها عـــــــددا ناطقا ؟
التمرين الثاني: (03 نقاط)
(3-2x )5- E= ( 2x -3)( x +2)
1- أنشر ثم بسط العبارة E
2- حلل العبارة E
3- حل المعادلة ( 2x -3)( x – 3 ) = 0
التمرين الثالث: (03 نقاط) N
لديك في الشكل المقابل ( الوحدة هي السنتمتر)
M
6AB= ، 10 AC=، MB=2.
احسب الطولين AM وNC .

التمرين الرابع: (03 نقاط) C A B
AM= 5 cm ; AB = 15 cm ; AN = 4 cm ; AC = 12cm ; AH = 7¸5 cm
A
المستقيمان (AH);(MN) متعامدان في D
1) أثبت أن (MN)//(BC) N D M
2) أحسب AD
3) أثبت أن المثلثAHB قائم فيH
4) أثبت أن مساحة المثلث ABC تساوي
9 مرات مساحة المثلث AMN .
C B H

الصفحة 1/2

المسألــــــــــــــــــة: (08 نقاط)

الشكل المقابل يمثل قطعتي أرض مهيأتين للبناء القطعة ABCD مربعة
الشكل اشترها عاشور بسعر 4000000 دينار جزائري حيث يبلغ B A
سعر المتر المربع 10000 دينار جزائري، واشترى
امحمد القطعة المثلثة الشكل
BCEبسعر 12000 دينار للمتر المربع الواحد.

E
1) احسب مساحة القطعة المربعة. m 30 C M D
2) أوجد طول الضلع[DC].
3) احسب مساحة القطعة التي اشتراها امحمد.
4) ما هو المبلغ الذي دفعه امحمد؟

عجز عاشور عن دفع المبلغ المستحق لشراء القطعة المربعة لذلك تنازل عن الجزءBCM .
نضع CM=x.

1- عبر بدلالة x عن المساحة A للرباعيABMD.
2- عبر بدلالة x عن المساحة A1للمثلثBME.
3- احسب قيمة x حتى تكون مساحة الرباعي ABMD والمثلث BME متساويتين.

الاختبار ماهوش كااااااااااااااااااااااااااامل

السلام عليكم
الاختبار الاول في العلوم الطبيعية

التحميل

http://www.filesin.com/56320301368/download.html

بالتوفيق للجميع
ولا تنسو الردووووووووووووو

الجزء الأول : (12 نقطة )
التمرين الأول : (نقطتان )
أحسب المدى و الوسط الحسابي المتوازن و الوسيط للسلسلة الإحصائية التالية : 9 ، 3 ، 2 ، 7 ، 4 ، 5 ، 5
التمرين الثاني : (3 نقط )
1/ أنشر و بسط الجداء : ( 1 – [IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG] ) (1 + [IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG] )
2/ حلل العبارة A إلى جداء عاملين حيث : (1 – [IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image005.gif[/IMG]) 2 – [IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image007.gif[/IMG] = A
3/ حل المعادلة : 0 = ([IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG] – 3 ) (1 + [IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG] )
التمرين الثالث : ( 3 نقط )
[IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image008.gif[/IMG]C * B * A نقط من المستوي المزود بمعلم متعامد و متجانس …….. الرسم غير مطلوب
حيث : ([IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image010.gif[/IMG] ، 2 ) A ، ( 3 ، 1 – ) B ، (4 – ، 3 ) BC
1/ أحسب الطول BC
2/ أوجد ابسط قيمة [IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image010.gif[/IMG]حتى تكون A تنتمي إلى ([IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image012.gif[/IMG]) حيث : [IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image014.gif[/IMG]+ [IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image016.gif[/IMG]= y : ([IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image012.gif[/IMG])
3/ أوجد إحداثيتي النقطة C
التمرين الرابع : ( 4 نقط )
ABCD مستطيل حيث : AD = 3 cm ، cm [IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image018.gif[/IMG]= AB
1/ أحسب الطول AC و ما هو قيس الزاوية [IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image020.gif[/IMG]بالدرجات
2/ N ، M نقطتان من [AD] ، [DC] على الترتيب حيث ND = 1 cm
و(AC) // (NM) ـ أحسب الطول NM
3/ إنشئ صورة المثلث ABC بالدوران الذي مركزه A و زاويته 90° في الإتجاه الموجب
الجزء الثاني : ( 8 نقط )
المسألة :
(1) تقيم مؤسسة تربوية في نهاية كل سنة دراسية حفلا تكرم فيه تلاميذها النجباء و ذلك في قاعة أرضيتها على شكل
[IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image022.jpg[/IMG] مستطيل طولها ضعف عرضها ومحيطها 36 m
1/أحسب a طول هذه القاعدة و b عرضها
2/ أحسب حجم هذه القاعة إذا علمت انّ إرتفاعها c = 4 m و أن سقفها هو عبارة عن
نصف اسطوانة طول قطرها 6 m و طولها 12 m كما مبيّن في الشكل المقابل
(2) لشراء احد أنواع المشروبات الغازية لتوزيعه على التلاميذ النجباء وجد المسؤول عند
الشراء محلين للبيع .
الأول : يبيع القارورة الواحدة من هذا المشروب بـ 16 DA أما خدمة النقل فهي مجانية
الثاني : يبيع القارورة الواحدة من هذا المشروب بـ14 DA لكن يجب تسديد خدمة نقل المشروبات وهي 100 DA
* نسمي [IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG] عدد القارورات المشتراة من طرف المؤسسة و ([IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG]) f الثمن المدفوع من طرف مسؤول المؤسسة للمحل الأول

و ([IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG]) g الثمن المدفوع من طرف مسؤول المؤسسة للمحل الثاني .
1/ عبر عن كل من ([IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG]) f ، ([IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG]) g بدلالة [IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG]
2/ اكمل الجدول المقابل
3/ حل المعادلة ([IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG]) g = ([IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG]) f كيف تفسر النتيجة
4/ على ورقة ملمترية إنشئ معلم متعامد . الوحدة على محور الفواصل :1 cm يمثل 10 قارورات
الوحدة على محور التراتيب : 1 cm يمثل 100 DA
ليكن المستقيم ([IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image012.gif[/IMG]) الذي معادلته : [IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG]16 = y و المستقيم (d) الذي معادلته 100 +[IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG]14 = y
أ) أنشئ المستقيمين ([IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image012.gif[/IMG]) ، (d)
ب) اعتمادا ً على التمثيل البياني ـ كم يشتري مسؤول المؤسسة من قارورة على الأكثر إذا كان لديه 1150 DA
جـ) حل المتراجحة : [IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG]16 < 100 + [IMG]file:///C:DOCUME~1DJAMELLOCALS~1Tempmsohtml11clip_ image002.gif[/IMG]14

merci

ما فهمت والو ماللي كتبتيه واللت عاودت عدلت الموضوع باه نقدر نركز مع الحل
هناك قيمٌ أساسية، هي قيمة الّتعايشِ، واحترام لآخرِ، وكغيرها من القيم فهي ليست شيئا فطريا، أو طبيعة
متأصلة في بني الإنسان و لا هي تأتي من تلقاء نفسها، وإّنما تقتضي تعّلما وتدربا عليها ، أي الأخذ بأساليب التربية
في اكتسابها مثلما تتطلَّب توّفر القدوة الحسنة من الكبار من مربين ومعَّلمين ومن هنا يعتبر دور الأسرة، ومسؤولية المدرسة بالغي الأهمية من حي ُ ث اكتساب الاّتجاهات والأخلاق والقيم
إن تربية النَّشء وإكسابه قِيم التَّعايش يحميه ويحصُنه ضد مشاعر البغْضِ والكراهية و ال ّ لاَتسامح، ينزع من
صدره كلَّ غِلًّ أو حقدٍ، ويبعِد عنه الأفكار المسبقةَ والتَّنميطاتِ الّتعميمية، سواء أكان مصدرها عرقيا، أو دينيا،
أو جنسيا وهكذا وربما كانت أسباب الحروب والفتن، والكثير من الاضطرابات بين الجماعات المختلفة، أو بين الأمم
والأفراد ُتعزى إلى الّتعصب الأَعمى المدمِّر والذي ينشأ منُذ الصغر والذي ينتقل من الكبار ويؤّدي إلى الّتطرف
والعنف، وإقصاء الآخر تحت أي غطاء وباسم أية ذريعة كانت وإن أي قصور من جانب الأسرة، وأي تخلّ من لدن المدرسة ووسائل الإعلام في القيام بدورها في الّتنشئة
الاجتماعية، وغرس مبادئ المواطنة الحّقة لمن شأنه أن ينأى بالّتلميذ عما ينبغي أن يسود بين الأفراد والشعوب من
محبة ووئام وسلام وعدل وتعايش وتسامح
عن الدليل المرجعي للتربية على المواطنة والحوار
الأسئلة
البناء الفكري : ( 06 ن )
1 – ما القيمة الإنسانية التي تحدث عنها الّنص ؟
2 –بين الكاتب كيف تكتسب قيمة الّتسامح. وضحها.
3 – إلام يؤَدِي الّتعايش السلمي ؟
4 – اشرح الكلمات الآتية :
القدوة الحسنة – تعزى- الّتعصب، ذريعة.
البناء الّلغوي : ( 04 ن )
1 – استخرج من السطر الأول مصدرًا صناعيًا وبين طريقة صوغه، والّلفظ الّذي صيغ منه.
2 – أدخل فعلا من الأفعال اّلتي تفيد اليقين على الجملة الآتية : " الحوار مفيد " وغير ما يجب تغييره.
3 – هات من الّنص اسم مكان وحدد فعله.
4 – أعرب ماتحته خط.
البناء الفني : ( 02 ن)
1 ما نوع أسلوب النص
2 اجعل كلمة الّتسامح اسما مشبها في جملة من إنشائك.
الوضعية الإدماجية : ( 08 ن )
من دلالات السلوك الحضاري الّتسامح واحترام الآخر
حرر فقرة توضح فيها معنى الّتسامح، وأهميته، في حياة الأفراد والمجتمعات، وطريقة غرسه في الّنشء، موظفا
فعلا من أفعال المقاربة ومصدرا ميميا